1. Velikost, historie a charakter školy
Základní škola a Mateřská škola Zděchov je příspěvkovou organizací zřízenou obcí Zděchov. Představuje významnou součást života obce a dlouhodobě plní nejen vzdělávací, ale také společenskou, kulturní a komunitní funkci.
Historie školství ve Zděchově sahá až do roku 1778, kdy byla na základě císařského rozhodnutí postavena první školní budova. Původně jednotřídní škola se postupně rozvíjela a přizpůsobovala potřebám místních obyvatel. Přibližně po sto letech byla rozšířena o druhou třídu a v tomto období ji navštěvovalo kolem sta žáků.
Dne 22. března 1996 byla škola zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Významným mezníkem se stal 1. leden 2003, kdy došlo ke spojení základní a mateřské školy do jedné příspěvkové organizace s právní subjektivitou.
V současné době je základní škola organizována jako malotřídní škola s pěti postupnými ročníky, ve kterých jsou žáci vzděláváni ve dvou třídách. Výuka probíhá ve spojených ročnících, zpravidla 1. a 2. ročník a 3., 4. a 5. ročník. Nejvyšší povolený počet žáků základní školy činí 41.
Malotřídní uspořádání vytváří příznivé podmínky pro individuální přístup, respektování vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků a rozvoj vzájemné spolupráce mezi dětmi různého věku. Menší počet žáků umožňuje pedagogům lépe sledovat jejich vzdělávací pokroky, poskytovat průběžnou zpětnou vazbu a podporovat jejich osobnostní rozvoj.
Školu navštěvují převážně děti ze Zděchova a blízkého okolí. Po ukončení 5. ročníku většina žáků pokračuje ve vzdělávání na základní škole v Hovězí, případně na jiných základních školách či osmiletém gymnáziu.
Naše škola se hlásí k mottu „Malá škola s velkým srdcem“, které vystihuje její rodinnou atmosféru, vzájemnou důvěru, respekt a úzkou spolupráci mezi žáky, pedagogy, rodiči a zřizovatelem.
2. Umístění školy a charakteristika prostředí
Škola se nachází v centru obce Zděchov, v krásném přírodním prostředí Chráněné krajinné oblasti Beskydy. Její poloha poskytuje výjimečné možnosti pro propojení vzdělávání s přírodou, místní historií, tradicemi a každodenním životem obce.
Budova školy je společným zázemím základní školy, mateřské školy, školní družiny a školního stravování. Jednotlivé součásti organizace vzájemně spolupracují a vytvářejí přirozeně navazující prostředí pro předškolní a základní vzdělávání.
V bezprostředním okolí školy se nacházejí venkovní prostory využívané k pohybovým, vzdělávacím a relaxačním aktivitám. K dispozici je rovněž zahrada mateřské školy a další sportovní plochy v obci.
Pro výuku tělesné výchovy a sportovní činnosti škola využívá vlastní pohybové prostory, hřiště TJ Sokol Zděchov a obecní víceúčelové sportoviště.
Přírodní a kulturní bohatství regionu je významnou součástí vzdělávacího procesu. Žáci se prostřednictvím vycházek, exkurzí, projektových dnů a praktických činností seznamují s místním prostředím, ochranou přírody, kulturním dědictvím a tradičními řemesly.
Škola podporuje pozitivní vztah dětí k místu, kde žijí, a vede je k odpovědnosti za životní prostředí i k aktivnímu zapojení do života obce.
3. Materiální a prostorové podmínky školy
3.1 Materiální vybavení
Škola průběžně modernizuje své materiální a technické vybavení s cílem vytvářet kvalitní, bezpečné a podnětné prostředí pro vzdělávání všech dětí a žáků.
Kmenové učebny jsou vybaveny vhodným školním nábytkem, nastavitelnými lavicemi, učebními pomůckami a moderní didaktickou technikou. Při výuce jsou využívány interaktivní tabule, počítače, digitální výukové materiály a další technologie podporující názornost, aktivní učení a rozvoj digitálních kompetencí.
Škola disponuje pestrým výběrem učebnic, pracovních sešitů, didaktických her, názorných pomůcek a odborné i dětské literatury. Tyto prostředky jsou pravidelně obnovovány a doplňovány podle aktuálních vzdělávacích potřeb.
Důraz je kladen také na vybavení podporující tvořivost, samostatnost, spolupráci a praktické dovednosti žáků.
Součástí materiálního zázemí jsou rovněž pomůcky pro pohybové, výtvarné, hudební, pracovní a environmentální činnosti.
3.2 Prostorové podmínky základní školy
Základní škola je umístěna převážně v prvním patře školní budovy.
Pro vzdělávání žáků slouží dvě kmenové učebny určené pro výuku spojených ročníků. Další učebna je využívána pro dělenou výuku, individuální vzdělávací činnosti, skupinovou práci a relaxaci žáků.
Prostory školy umožňují flexibilní organizaci vyučování, střídání různých forem práce a přizpůsobení vzdělávacích aktivit individuálním potřebám žáků.
Součástí školy jsou také prostory pro školní družinu, která poskytuje žákům zázemí pro zájmové vzdělávání, odpočinek, tvořivé činnosti a smysluplné trávení volného času.
Školní družina je průběžně vybavována novým nábytkem, hrami a pomůckami podporujícími všestranný rozvoj dětí.
K dispozici jsou rovněž prostory pro práci pedagogických pracovníků, vedení školy, ukládání učebních pomůcek a další provozní zázemí.
3.3 Prostorové podmínky mateřské školy
Mateřská škola se nachází v přízemí budovy a tvoří přirozenou součást společného školního prostředí.
Prostory mateřské školy jsou uzpůsobeny potřebám předškolních dětí a poskytují vhodné podmínky pro spontánní hru, řízené vzdělávací činnosti, pohyb, odpočinek i společné aktivity.
Mateřská škola disponuje hernou, odpočinkovou místností, šatnou, hygienickým zázemím a dalšími provozními prostory.
V uplynulém období prošla mateřská škola rozsáhlou modernizací, která zahrnovala stavební úpravy, obnovu interiéru, výměnu podlahových krytin, úpravy technických rozvodů a pořízení nového nábytku a vybavení.
Prostředí mateřské školy je koncipováno jako bezpečné, estetické a podnětné, s důrazem na přirozený rozvoj dětské osobnosti, samostatnosti a sociálních dovedností.
3.4 Venkovní prostory a školní zahrada
Venkovní prostředí školy představuje důležitou součást vzdělávacího procesu.
Mateřská škola využívá zahradu vybavenou herními a pohybovými prvky, pískovištěm a dalším vybavením pro pobyt dětí na čerstvém vzduchu.
V rámci průběžné modernizace byly provedeny úpravy zaměřené na zvýšení bezpečnosti a komfortu dětí. Došlo k opravám vybraných herních prvků, instalaci nové markýzy pro zastínění venkovních prostor a položení umělého trávníku na terasu.
Venkovní prostory jsou využívány nejen k pohybovým aktivitám, ale také k environmentálnímu vzdělávání, pozorování přírody, tvořivým činnostem a rozvoji praktických dovedností.
Škola usiluje o jejich další postupnou obnovu a rozvoj tak, aby odpovídaly současným požadavkům na bezpečnost, funkčnost a všestranné využití.
3.5 Tělovýchovné a pohybové zázemí
Pro pohybové aktivity žáků slouží školní tělocvična, která byla vybudována v roce 1996 v podkrovních prostorách budovy.
Tělocvična je vybavena základním tělocvičným nářadím a pomůckami pro rozvoj pohybových dovedností, koordinace, obratnosti a fyzické zdatnosti.
Vedle pravidelné výuky tělesné výchovy je využívána také pro pohybové a relaxační aktivity v rámci školního dne.
V závislosti na počasí a charakteru vzdělávacích činností jsou využívána rovněž venkovní sportoviště a přírodní prostředí obce.
Škola podporuje zdravý životní styl, pravidelný pohyb a pozitivní vztah ke sportu.
3.6 Školní stravování
Součástí Základní školy a Mateřské školy Zděchov je školní jídelna s vlastním kuchyňským zázemím, která v současné době funguje v režimu školní jídelny – výdejny.
Stravování dětí mateřské školy, žáků základní školy a zaměstnanců je zajišťováno ve spolupráci se Základní školou a Mateřskou školou Karolinka, odkud je hotová strava dovážena. Ve školní výdejně probíhá příjem, případná úprava teploty a výdej pokrmů za dodržování platných hygienických a provozních předpisů.
Školní kuchyně je vybavena technologickým zařízením umožňujícím také vlastní přípravu pokrmů, v případě potřeby a při splnění příslušných provozních podmínek.
Škola dbá na kvalitu poskytovaného stravování, dodržování zásad zdravé a vyvážené výživy, kulturu stolování a vytváření správných stravovacích návyků. Součástí každodenní péče je rovněž zajištění dostatečného pitného režimu dětí a žáků.
Provoz školního stravování je organizován s důrazem na bezpečnost, hygienu a individuální stravovací potřeby dětí a žáků.
4. Technické a digitální vybavení
Rozvoj digitálních kompetencí je jednou z důležitých součástí současného vzdělávání.
Škola využívá informační a komunikační technologie nejen při výuce informatiky, ale také v dalších vzdělávacích oblastech. Digitální technologie slouží k vyhledávání a zpracování informací, názornému vysvětlování učiva, procvičování, tvořivým činnostem i individuální podpoře žáků.
K dispozici jsou počítače, interaktivní tabule a další digitální zařízení, která jsou podle finančních možností školy postupně obnovována a modernizována.
Škola je připojena k internetu a využívá elektronické nástroje pro pedagogickou práci, školní administrativu a komunikaci se zákonnými zástupci.
Důležitou součástí vzdělávání je také bezpečné, odpovědné a smysluplné využívání digitálních technologií. Žáci jsou přiměřeně svému věku vedeni k zásadám bezpečného chování na internetu, ochraně osobních údajů, kritickému posuzování informací a prevenci rizik spojených s digitálním prostředím.
Digitální technologie jsou využívány jako prostředek podporující vzdělávání, nikoli jako náhrada osobního kontaktu, praktických činností a přirozené komunikace.
5. Hygienické, zdravotní a bezpečnostní podmínky
Zajištění bezpečného a zdravého prostředí patří mezi základní priority školy.
Škola průběžně sleduje technický stav budovy, vybavení a venkovních prostor. Podle potřeby jsou realizovány opravy, údržba a modernizační opatření zaměřená na bezpečnost, hygienu a kvalitu vnitřního prostředí.
V posledním období byla provedena řada technických úprav, mimo jiné výměna vybraných střešních oken, modernizace osvětlení s využitím úsporných LED technologií a další opatření přispívající ke zkvalitnění školního prostředí.
Hygienické zázemí školy odpovídá potřebám dětí a žáků. V průběhu vzdělávání je dbáno na pravidelné větrání, vhodné osvětlení, dodržování hygienických zásad a dostatečný pitný režim.
Organizace vyučování respektuje potřebu střídání pracovních, pohybových a odpočinkových aktivit. Zvláštní pozornost je věnována psychohygieně, přiměřené zátěži žáků a vytváření pozitivního sociálního klimatu.
Bezpečnost a ochrana zdraví dětí, žáků a zaměstnanců je zajišťována v souladu s platnými právními předpisy a vnitřními dokumenty školy.
Děti a žáci jsou pravidelně a přiměřeně svému věku seznamováni s pravidly bezpečného chování ve škole, při školních akcích, při pohybových aktivitách i mimo školní prostředí.
Škola zajišťuje pravidelné kontroly, odborné revize technických zařízení, školení zaměstnanců v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany.
Součástí preventivních opatření je také předcházení úrazům, rizikovému chování, šikaně a dalším jevům, které by mohly negativně ovlivnit bezpečí a pohodu dětí.
6. Psychosociální podmínky a klima školy
Základní škola a Mateřská škola Zděchov klade důraz na vytváření příznivého, bezpečného a respektujícího prostředí, ve kterém se každé dítě může cítit přijímané a podporované.
Významnou předností školy je její menší velikost, která umožňuje osobní přístup, každodenní kontakt mezi pedagogy a žáky a budování pevných mezilidských vztahů.
Pedagogičtí pracovníci podporují vzájemnou úctu, toleranci, spolupráci, ohleduplnost a odpovědnost za vlastní jednání.
Ve vzdělávání jsou respektovány individuální schopnosti, možnosti, potřeby a pracovní tempo jednotlivých žáků. Škola vytváří podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i pro rozvoj žáků nadaných.
V rámci pedagogické práce jsou využívány individuální a skupinové činnosti, projektové vyučování, vrstevnické učení a další aktivizující metody.
Důležitou součástí školního života jsou společné aktivity, komunitní kruhy, třídní a celoškolní projekty, kulturní a sportovní akce.
Škola podporuje otevřenou komunikaci, vzájemnou důvěru a partnerskou spolupráci se zákonnými zástupci dětí a žáků.
7. Spolupráce školy s rodiči, zřizovatelem a veřejností
Škola je přirozenou součástí života obce Zděchov a dlouhodobě spolupracuje se zřizovatelem, zákonnými zástupci, místními organizacemi a dalšími partnery.
Spolupráce s rodiči je založena na vzájemné komunikaci, důvěře, respektu a společném zájmu o vzdělávání a všestranný rozvoj dětí.
Informace o činnosti školy jsou poskytovány prostřednictvím školního informačního systému, webových stránek, osobních konzultací, třídních schůzek a dalších komunikačních kanálů.
Významným partnerem školy je obec Zděchov, která se jako zřizovatel podílí na vytváření podmínek pro její činnost a rozvoj.
Škola se aktivně zapojuje do kulturního a společenského života obce, připravuje vystoupení, tematické akce, projekty a další aktivity, které přispívají k posilování vztahů mezi školou, rodinami a místní komunitou.
Důležitá je rovněž spolupráce s místními spolky, sportovními organizacemi, okolními školami a institucemi poskytujícími vzdělávací, kulturní a poradenské služby.
8. Zaměření a dlouhodobá vize školy
Základní škola a Mateřská škola Zděchov usiluje o to, aby byla moderní, otevřenou a přátelskou vzdělávací institucí, která respektuje tradice venkovského školství a současně reaguje na potřeby dnešní společnosti.
Hlavními prioritami školy jsou:
kvalitní předškolní a základní vzdělávání s důrazem na individuální přístup;
rozvoj základních gramotností, digitálních kompetencí, samostatnosti a tvořivého myšlení;
podpora pozitivních mezilidských vztahů, spolupráce a vzájemného respektu;
vytváření bezpečného a podnětného prostředí pro všechny děti a žáky;
propojení vzdělávání s přírodou, místními tradicemi a praktickým životem;
rozvoj spolupráce s rodinami, zřizovatelem a místní komunitou;
průběžná modernizace materiálních, technických a prostorových podmínek;
podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků a využívání moderních vzdělávacích metod.
Naším cílem je škola, do které děti přicházejí rády, kde se cítí bezpečně, zažívají úspěch, získávají kvalitní základy vzdělání a učí se vzájemnému respektu, odpovědnosti a spolupráci.
Chceme být školou, která si zachovává své tradice a rodinnou atmosféru, ale zároveň se neustále rozvíjí a připravuje děti na výzvy současného světa.
Malá škola s velkým srdcem.
